Tema 3. BLOC II Teoria Ed. II (5a reflexió)

La noció d’educativitat fa referència a una qualitat de l’educador com a subjecte però també és un tret del medi educatiu. En quin sentit podem dir això? Reflexiona sobre el tipus d’interaccions que es produeixen entre educador i medi educatiu i com aquestes afecten sobre el grau d’educativitat d’ambdós.

Tema 2. BLOC 2. Teoria Ed. II (4a reflexió)

Després d’analitzar la figura de l’educand ens hem de centrar en la de l’educador. Reflexiona sobre el concepte d’educador des de la seva dimensió més teòrica fins arribar a una perspectiva més pràctica: l’educador com a professional. Quin paper té un educador en la nostra societat actual i quines característiques/qualitats hauria de tenir?

Tema 1. BLOC 2. Teoria Ed. II (3a reflexió)

Ja som al segon bloc de l’assignatura (Aproximació al fenomen educatiu). En aquest cas, la primera reflexió tracta sobre la figura de l’educand. Què és allò que el caracteritza com a tal? Des de quines perspectives podem analitzar aquesta figura? Quin pes té la noció d’educabilitat en la concepció actual de l’educand? Com es pot incidir sobre l’educabilitat d’un subjecte?

Tema 2 – BLOC 2 Ta Ed. II (2a reflexió)

En aquest cas et proposo una activitat diferent. Escull dos elements, fets o productes que tinguin a veure amb l’àmbit educatiu i relaciona’ls amb un dels tres nivells o dimensions en que podem classificar el coneixement en el camp de la teoria de l’educació: descriptiu, valoratiu i pràctic (o normatiu/tecnològic). Per exemple, el programa d’una assignatura i l’ideari pedagògic d’un centre educatiu. A continuació, relaciona les dimensions teòriques a les que fan referència amb les disciplines que les sustenten.

Tema 1 BLOC 1 Ta Ed. II (1a reflexió)

Aquesta és la primera aportació per desenvolupar al voltant del Bloc I de continguts (saber sobre l’educació) de l’assignatura de Teoria de l’educació II. Es tracta de reflexionar sobre el procés d’elaboració de coneixement pedagògic en l’àrea de les Ciències de l’Educació a partir de la idea d’experiència i de reflexió. Per a què serveix el coneixement pedagògic? Com es produeix? Qui el produeix? Et pots basar en l’enfocament d’autors específics com per exemple Dewey. Si fas servir algun llibre o text específic per documentar-te, recorda citar la referència.